该怎么教会孩子不要乱碰东西呢?

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方法是在爱和自由下建立规则的。那么如何建立规则?对于还听不懂大人说话的孩子,规则是“温柔的制止”。例如,孩子要玩垃圾,大人走过去轻轻把孩子抱走即可,切忌猛烈制止、大声喝止,这样只会适得其反,孩子会对被禁止的行为更加喜好。对于听得懂大人说话的孩子,规则是“正确的做法”加上“行为的后果”。例如,孩子在厕所玩水,把走廊的地板弄湿了,大人应该跟他说“你可以在厕所玩,把水弄到走廊上奶奶会滑倒的”。大人要特别注意,规则不能打压孩子的天性。孩子天生喜欢玩水和沙,因为它们的形态能满足孩子大脑的某种需求,所以规则不能是“不可以玩水”。

建立规则的目的是保证大家都平等的享有自由以及个人的人身安全,这是人类所有法律制定的初衷。对儿童的规则也一样,这里举几个规则的例子:“你可以到房间玩,爸爸在睡觉,你会吵醒他”,“你可以跟哥哥玩,弟弟还小,你大力推他他会疼”。用“正确的做法”代替禁止的语言,小孩更能接受,而且他知道自己下一步该怎么做。知道“行为的后果”,儿童就能根据后果来控制自己的行为。大人在重申规则时不要表现出厌烦、不要带个人感情色彩。大人就是法官,没有哪个法官判案时表现得情绪失控。大人愤怒、烦躁的表达规则,会转移了儿童对规则的注意力,儿童会为了跟大人作对(目的是挣脱父母的束缚,是儿童的自我修正)而故意违反规则。通过合理的方法建立规则,儿童会发自内心的去遵守,不管有没有人监督,因为他们知道后果。而那些通过家长打骂、评判管教来控制行为的孩子,一旦家长不在,没人监督,被打压的欲望就会病态的爆发。越是被严格禁止吃垃圾食品的孩子对垃圾食品就异常钟爱,父母越是不让玩手机,孩子就越要天天抢着玩。所以父母要规范孩子的行为,打骂是没有任何正面作用,建立规则才是正确的方法。


对于孩子的行为,父母还要正确的引导。孩子天生喜好玩大人手上的东西,喜欢看大人干活。等孩子大一点,父母不要厌烦孩子的捣蛋,应该尽快教会孩子正确的做法。调皮捣蛋的孩子其实是孩子的精力没有得到正确引导的表现。只要父母知道如何引导孩子,孩子到了5、6岁孩子能知道如何管理自己,并成为家里一个好帮手。而不是一个需要别人时时刻刻照看、管理的包袱。

Hello,亲爱的宝爸宝妈,蜜桃姐姐来咯!

到这阶段,孩子活动力又更增加一些了。身体平衡发展上,孩子已经能够扶物站立、扶物行走,甚至能开始独立走路;手部动作也更成熟,抓握能力越来越好了。随着可以站立,孩子双手不再需要用来支撑身体,因此能探索的范围也更广。

很多家长在这时候就会发现孩子开始‍“什么都喜欢乱拿” 、‍“讲都讲不听” ,十分令人困扰。在这阶段我希望家长了解的是:

10∼12个月孩子爱乱拿东西并非‍“故意” 不听话或不乖—探索环境是这时期孩子的本能,在没有立即危险下,允许孩子探索环境。

孩子在3岁以前,‍“先天的内在发展冲动” 会比‍“后天培养的意志力与自我控制力” 强,你跟他说不可以做的事,他很可能还是会不断去做、去尝试。不要跟这年纪的孩子生气,因为他真的不是‍“故意” 。

但与其让他漫无目的地乱抓、乱拿,什么都跟他说‍“不行、不准” ,不如有目标地帮助他找到一些对他发展有帮助的活动,统合他内心的发展能量。

蜜姐建议是:‍“在没有立即危险下,允许孩子探索环境。” 探索是人类本能,唯有透过探索环境,孩子的心智才得以建构。

孩子这阶段最喜欢探索的,就是他从出生到现在每天看到环境里大人都在做的事。所以他最想要拿来‍“玩” 的,就是每天我们使用的东西。

在此,父母应该牢记一点:0 ∼3岁孩子最喜欢的并不是玩具。与生俱来就拥有探索与适应能力的孩子,内心有着一股想要融入真实生活与文化的冲动,玩具是无法响应孩子这种伟大的内在需求的。

在孩子的这个年龄阶段,可以开始让孩子了解有些地方他可以自由进出与探索,但有些地方是不可以的,例如阳台、楼梯间、或者是正在开火煮饭的厨房等。

透过实际生活让孩子了解‍“自由与纪律” 的开始,给予孩子的自由,是‍“有限制的自由” :在‍“不伤害自己、不伤害别人、不伤害环境” 前提下,允许孩子探索环境。以后就不用太担心孩子了。

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